{"id":2758,"date":"2023-09-27T08:42:00","date_gmt":"2023-09-27T08:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/mak-ui.sch.id\/v5\/?p=2758"},"modified":"2026-03-08T08:46:11","modified_gmt":"2026-03-08T08:46:11","slug":"pengembangan-soal-literasi-membaca-numerasi-sains-dan-sosial-budaya-tahap-v-digelar-di-yogyakarta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mak-ui.sch.id\/v5\/pengembangan-soal-literasi-membaca-numerasi-sains-dan-sosial-budaya-tahap-v-digelar-di-yogyakarta\/","title":{"rendered":"Pengembangan Soal Literasi Membaca, Numerasi, Sains, dan Sosial Budaya Tahap V Digelar di Yogyakarta"},"content":{"rendered":"\n

Penulis – Ahmad Kholiluddin, Dalam rangka mendukung implementasi program Realizing Education\u2019s Promise<\/em> atau Madrasah Education Quality Reform (MEQR)<\/strong> Tahun Anggaran 2023, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia menyelenggarakan kegiatan Pengembangan Soal Literasi Membaca, Literasi Numerasi, Literasi Sains, dan Literasi Sosial Budaya secara Tatap Muka tahap ke-5<\/strong>. Kegiatan ini berlangsung selama tiga hari, mulai 22 hingga 24 September 2023<\/strong>, bertempat di The Alana Hotel & Convention Center<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Kegiatan ini diikuti oleh sekitar 75 orang pada setiap bidang literasi<\/strong>, yang terdiri dari 70 peserta dan 5 narasumber atau tim pakar<\/strong>. Para peserta berasal dari berbagai unsur pendidikan madrasah yang terlibat dalam pengembangan instrumen asesmen literasi. Tujuan utama kegiatan ini adalah untuk memfinalisasi stimulus serta item soal<\/strong> yang akan digunakan dalam instrumen asesmen literasi pada madrasah, khususnya dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Pembukaan Kegiatan<\/h3>\n\n\n\n

Acara pembukaan kegiatan berlangsung dengan khidmat. Kegiatan diawali dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya<\/strong> dan dilanjutkan dengan Mars Madrasah<\/strong> sebagai bentuk semangat kebersamaan dan kecintaan terhadap dunia pendidikan madrasah.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Selanjutnya, laporan kegiatan disampaikan oleh Suwardi<\/strong>, selaku Kasubdit Kurikulum dan Evaluasi Direktorat KSKK Kementerian Agama RI. Dalam laporannya, ia menjelaskan pentingnya pengembangan soal literasi yang berkualitas guna meningkatkan mutu asesmen pendidikan madrasah di Indonesia.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Kegiatan kemudian dibuka secara resmi oleh Muhammad Ali Ramdhani<\/strong>, Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia, yang hadir secara daring. Dalam sambutannya, beliau menekankan pentingnya penguatan literasi sebagai fondasi utama dalam meningkatkan kualitas pendidikan madrasah agar mampu bersaing secara global.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Turut hadir dalam kegiatan ini sejumlah tokoh penting, di antaranya Ketua Pelaksana AKMI Persahini Sidik<\/strong>, Ketua Subtim Kurikulum dan Evaluasi MA\/MAK Zulkifli<\/strong>, serta Ketua Subtim Kurikulum dan Evaluasi MI dan MTs Chundasah<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Rangkaian pembukaan kemudian ditutup dengan doa yang dipimpin oleh Saepudin<\/strong>. Untuk mencairkan suasana sekaligus meningkatkan semangat peserta, kegiatan dilanjutkan dengan ice breaking<\/strong> yang dipandu langsung oleh Kasubdit Kurikulum dan Evaluasi.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Diskusi dan Pendalaman Materi<\/h3>\n\n\n\n

Memasuki hari kedua, kegiatan difokuskan pada sesi pengarahan dan pendalaman materi oleh para tim pakar<\/strong> yang memberikan panduan kepada peserta terkait pengembangan soal literasi. Dalam sesi ini, para peserta juga melakukan diskusi bersama koordinator dan wakil koordinator tim<\/strong> untuk membahas berbagai hal terkait penyempurnaan rapor AKMI<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Diskusi berlangsung aktif dan produktif, dengan berbagai masukan dari peserta dan narasumber guna memastikan bahwa instrumen asesmen yang disusun memiliki kualitas yang baik, relevan, serta mampu mengukur kemampuan literasi siswa secara komprehensif.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Pada hari yang sama, Direktur KSKK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI<\/strong>, Muchammad Sidik Sisdiyanto<\/strong>, turut memberikan motivasi dan arahan kepada seluruh peserta. Dalam arahannya, beliau menegaskan pentingnya kolaborasi dan keseriusan seluruh tim dalam menyusun instrumen asesmen yang berkualitas untuk kemajuan pendidikan madrasah.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Penutupan Kegiatan<\/h3>\n\n\n\n

Pada hari ketiga, kegiatan diawali dengan penyampaian laporan hasil kegiatan oleh Ali Ridho<\/strong> yang merangkum berbagai hasil diskusi serta capaian selama kegiatan berlangsung.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Kegiatan kemudian ditutup secara resmi oleh Suwardi<\/strong>, selaku Kasubdit Kurikulum dan Evaluasi Direktorat KSKK. Dalam sambutannya, beliau menyampaikan apresiasi kepada seluruh peserta dan narasumber yang telah berkontribusi aktif selama kegiatan berlangsung.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Dengan terselenggaranya kegiatan ini, diharapkan pengembangan soal literasi untuk asesmen madrasah dapat menghasilkan instrumen yang berkualitas, valid, dan mampu mengukur kemampuan literasi peserta didik secara lebih komprehensif<\/strong>, sehingga dapat mendukung peningkatan mutu pendidikan madrasah di Indonesia.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n